陕西学林2023~2024学年度九年级第一学期第一次阶段性作业 生物答案正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

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回收利用，不会进入突触后细胞，D项错误。12.C【命题意图】本题主要考查免疫的相关知识，体现了生命观念等学科核心素养。【解题分析】若提前接种导致初次免疫产生的记忆细胞凋亡数目少，存活的记忆细胞多，则不会减弱二次免疫效果，A项不合理；提前接种不会影响初次免疫产生的浆细胞分必的抗体的数量，B项不合理；疫苗属于抗原，当提前进行再次接种时，疫苗会与初次免疫后存留的抗体结合被迅速清除，因此提前接种会减弱二次免疫效果，C项合理；一方面初次免疫产生的细胞毒性T细胞不会长期存在，另一方面细胞毒性T细胞裂解的是靶细胞，不能直接裂解疫苗，D项不合理。13.B【命题意图】本题考查植物生命活动调节的相关知识，体现了生命观念、科学探究、科学思维等学科核心素养。【解题分析】脱落率随乙烯浓度增加先升高后降低，A项错误；一定浓度的生长素可以促进乙烯的生成，B项正确；生长素和乙烯对叶片脱落的作用相同，表现为协同作用，C项错误；较高浓度的生长素降低脱落率，可用于生产上防止脱落，D项错误。14.A【命题意图】本题考查生态系统物质循环、能量流动等知识，体现了生命观念、科学思维、社会责任等学科核心素养。【解题分析】粪便的气味吸引蜣螂属于化学信息传递，A项正确；能量不能循环利用，B项错误；蜣螂属于分解者，C项错误；蜣螂生命活动所需的能量来源于牧草，D项错误。15.D【命题意图】本题考查生态环境保护的相关知识，体现了生命观念、社会责任等学科核心素养。【解题分析】原产地引入的天敌也是外来物种，也可能对我国生态环境造成破坏，D项不合理。16.ABC【命题意图】本题考查蓝藻的光合色素，体现了科学思维、生命观念、科学探究等学科核心素养。【解题分析】蓝藻为自养生物，培养蓝藻时，需提供无机盐等营养物质，A项正确；叶绿素可以转化可见光，叶绿素可以转化红外光，B项正确；叶绿素能够吸收、转化红外光，体现了蓝藻对环境的适应，C项正确：正常情况下，蓝藻光合作用依赖叶绿素来收集、转化可见光，用于光合作用，不吸收红外光，D项错误。17.C【命题意图】本题考查遗传系谱图的分析，体现了科学思维、生命观念、社会责任等学科核心素养。【解题分析】分析可知，甲病为常染色体隐性遗传病，I1为甲病的携带者，无须基因诊断，A项正确；分析可知，I1和I2的基因型分别为AaXY、AaXEX,因此Ⅱ2与I2基因型相同的概率为(2/3)×(1/2)=1/3，B项正确；该地区人群中约每6400人中有一个甲病患者，aa=1/6400,则基因a的频率为1/80，基因A的频率为79/80，故该地区基因型AA的频率和基因型Aa的频率分别为(79/80)×(79/80)、2×(79/6400)，又因Ⅱ3正常，所以其关于甲病的基因型为79/81AA、2/81Aa,Ⅱ2关于甲病的基因型为1/3AA、2/3Aa,因此Ⅱ？和Ⅱ3生出一个患甲病男孩的概率为(2/3)×(2/81)×(1/4)×(1/2)=1/486，C项错误；Ⅱ2关于乙病的基因型为XBXB或XX,Ⅱ3关于乙病的基因型为XY,若Ⅲ1为XXY,不考虑基因突变，则应该是Ⅱ2产生配子时次级卵母细胞中X染色体没有分离导致的，D项正确。18.ABC【命题意图】本题考查水盐调节、体温调节、内环境稳态和血糖调节的相关知识，要求考生识记水盐调节、体温调节和血糖调节过程，理解和掌握内环境的理化性质，能运用所学的知识对选项做出准确的判断，体现了生命观念、科学思维等学科核心素养。【解题分析】血糖浓度降低时，可以通过增加胰高血糖素和肾上腺素的分泌进行调节，使血糖浓度保持相对稳定，A项正确；产热增多会使体温升高，但机体可通过神经一体液调节使产热和散热保持动态衡，以维持体温的相对稳定，B项正确；肌细胞无氧呼吸产生并释放到血液中的乳酸，能与血浆中的碳酸氢钠发生作全国100所名校最新高考模拟示范卷·参考答案第3页（共6页）【22·（新高考）M叮·生物学（八）·SD】