北师大版二年级上册语文教案《丁丁冬冬学识字（二）2》教学设计之一正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

以才能有今天。如果通上的是吴汉这样的人，（称们）现在巴经全被杀了“又说：“头维本是当代的英雄，只是遇上了我，所以才走投无路罢了。”有见识的人都潮笑他。司马照换监军卫理告示邓艾说，“儿事应当等待答复，不应撞自行功，哪艾说：“我受命出征，本行朝廷指示的课略，敌军首领巴经归服：至于以乘衣皇帝旨意的名义授任官职，以安抚刚附归附投降的人，这可以说是合乎当时情况的权宜之策。兵书上说，进取不是为了求得功名，退让不是为了递避罪责，我邓艾蛋然没有古人那样的节操，但终究不会为使自已避蝶而使国家遭受损夫。”钟会，胡烈，师纂等都上告说邓艾的所作所为是抗命许递，有反板的征兆。皇帝下诏书将邓艾用因车押遥回京城。邓艾的儿子邓患和邓艾一起被杀，其余在洛阳的儿子都枚诛杀了，朝廷将邓艾的妻子孩子还有孙辈都流放到西域。泰始元年，音王室建朝登位。泰始三年，议郎段灼上疏为邓艾中辩冤屈说：“邓艾心怀忠诚却背负扳逆的罪名，定了巴蜀之地却受到灭族的惩司，我私下为他悲伤。说邓艾谋反实在是很可情有！邓艾性情刚烈急躁，轻率地冒犯各式各样的人，不能和同像们和谐相处，所以没有人肯为他中辩。他巴是七十岁的老人，反叛是为了图谋什么呢！邓艾实在是依位朝廷养育我培的思德，内心里不对自已的作为感到疑虑，假托皇帝的旨意，为的是权且安定社授。虽然违背了常规条例，但也有合乎古义的地方，推究他的本意来定他的罪，本来也是可以说得过去的。钟会嫉护邓艾的成塑名声，诬陷虚构他详反的事情。邓艾忠诚却被诛杀，减信却受怀疑，他的头颅被悬挂在马市示众，儿子也全被杀害，见到的人无不流泪，听说的人都感叹不已。过去素国百姓怜悯白起无罪被杀，吴国百姓感伤伍子胥受冤惨死，都为他们建立祠堂。现在天下百姓都为邓艾的冤屈心痛不已，也是这样的情况。臣认为邓艾身首分离，被抛弃在荒野中，应该为他收尸埋葬，归还他的田产住宅。按照他定巴蜀的功劳，应该继续封赐他的孙子，让邓艾得以安葬后定好谥号，让死者没有遗憾。让九泉之下的冤魂得以赦免，让后代人认为朝廷是讲求信义的，安葬一人使天下百姓都仰幕朝廷的行为，埋葬一个魂灵使天下都会归顺朝廷的仁义，所做的事情少，但是高兴的人很多。”晋武帝很赞许他的话。泰始九年，皇帝下诏说：“邓艾立有功勋，遭受罪名但不递脱刑罚，他的子孙也成为了民奴隶，我经常怜悯他们，现在任命他的嫡孙邓朗为郎中。”14.B(“虚实结合”错，额联全为实写，没有虚写。领联运用的是动静结合的手法。)15.(1)描绘了芜湖县城山水相映、环境优美、渔民繁忙，市场繁荣的景象。(2分)(2)表达了诗人对前贤的追思，对芜湖县城美好景象的赞美，寻幽探胜的恬淡心境，寄寓了诗人对隐逸生活的喜爱。(4分)（意对即可，其他答案酌情给分）16.(1)浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟(2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(3)海内存知己天涯若比邻（每空1分，错字、添字、漏字该空不得分）17.B(根据上下文语境，上句以“衣裳”结尾，括号处应先以“衣服”来衔接，排除C项；后文主要陈述散文写作的弊端，上文应以“身体扭曲”的形象化描述予以衔接，排除A、C、D项。)18.D(毋庸置疑：事实明显或理由充分，根本就没有怀疑的余地。无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行动、品质等。根据语境，第一处应选“无可非议”。不知所云：不知道说的是什么。形容说话内容混乱，无法理解。不知所以：不明白为什么是这样。根据语境，第二处形容不知道有些作者写作时在说什么，应选“不知所云”。长此以往：长期这样下去。长年累月：形容经过了很多年月。长此以往的“此”是有所指，并多指不好的情况，作分句，指时间久了会有不好的结果。根据语境，第三处应选“长此以往”。居高临下：意思是处在高处，俯视下面：形容处于有利的位置或傲视他人，强调自然地势或地位。高瞻远瞩：比喻眼光远大。根据语境，第四处应选“居高临下”。故选D项。)19.A(原文语句有三处语病：①关联词不当，根据语境，上文语句与画波浪线的句子为因果关系，而非转折关系，“但是”应改为“所以”或“因此”。②语序不当，“一个”这个定语应放在“可以用油来炒拌”的前面。③不合逻辑，“良心”和“滋味”的位置颠倒了。故选A项。)20.①更好地控制疫情蔓延②寻找植物感染病毒的来源和过程③与应对人类疾病一样（每点2分，意对即可）21,森林医生不仅使用杀虫剂防治植物病害，而且通过对植物进行流行病学调查，分析植物感染的来源和过程以及相关密切接触者，来控制植物流行病的发展。（⑤分，意对即可）22,【材料解读】张桂梅老师被写进中华人民共和国简史，是对张桂梅老师奉献人生的肯定。张桂梅老师创立免费女高供贫困家庭的女孩读书的事迹，体现了一种无私的情怀、一种责任与担当。材料引用的张桂梅老师的两句话，引发人们关于人生的价值、关于奉献精神的思考。2020年《感动中国》的颁奖辞，展现了张桂梅老师以坚强乐观的姿态与命运抗争的形象。写作任务指向当代青年，是希望更多怀着远大理想的青年人为国家全面进人小康社会奉献自己的力量，是鼓励更多的“张桂梅老师”出现。【立意角度】无私奉献的人生、人生的价值，用责任与担当撑起一片天、与命运抗争等【高三核心模拟卷（中）·语文（二）参考答案第2页（共2页）】