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期中考试语文答案1.选B。“不同的诗歌风格是由二人不同的思想和性格决定的”错，根据原文“飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上”可知，形成二人诗歌风格不同的决定性原因除了思想、性格的不同之外，还有创作态度和题材的差异。故选B。2.选D。“严羽认为…说法准确恰当”错，根据原文“前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切”可知，“李诗万景皆虚，杜诗万景皆实”是前人的说法，并非是严羽的看法：另外这个说法未必确切，所以“说法准确恰当”错。故选D。3.选C。“‘少无适俗韵，性本爱丘山’直抒胸臆，表达诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶”不能作为论据证明材料二的观点。由原文“在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵”“诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，表达作者的某种思想感情”可知，材料二的主要观点是诗人通过运用意象性的语言，表达作者的某种思想感情。而“少无适俗韵，性本爱丘山”并没有出现意象性的语言来表达作者情感，所以不能作为材料二的论据使用。故选C。4.①李诗的意象常常是超越现实的，而杜诗的意象常取自现实生活。②李诗从虚处入手，借助想象和夸张串联起表面看来没有逻辑联系的意象，虚中有实。杜诗从实处着笔，借助细致的描写把生活琐事和国计民生的大问题有机结合，实中有虚。5.①论证结构上：材料一采用总分总的论证结构。第一段：引用严羽的话引出文章观点一一从意象的虚实上可以看出李诗和杜诗风格的不同。第二至四段：具体分析李诗和杜诗在意象运用方面的不同点。第五段：总结全文，强化观点。②论证方法上：综合运用了引用论证、举例论证和对比论证等论证方法，使论证更充分有力。如材料一开头引用严羽的话引出观点，增强说服力：材料一主体部分将李诗和杜诗在意象运用方面进行具体的举例说明：等等。6.选B。“但考虑到八路军战士应该与百姓搞好关系，于是对女孩便心平气和起来”错误，原文“风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”“寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。不知道为什么，我一时心平气和下来”可见，作者并没有“考虑到八路军战士应该与百姓搞好关系”才对女孩心平气和，尽管说“不知道为什么”，但从描写推测，应该是看到女孩是一个贫苦的普通百姓，为她一大早冒着严寒辛苦淘洗杨树叶做早餐而心疼。故选B。7.选A。“小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜，通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象”错误，本文并没有激烈的矛盾冲突，而是叙述敌后民众艰辛但尽力支持革命的生活来反映战争时期军民鱼水情。故选A。8.【答案】①女孩善良淳朴，关心子弟兵，拥有一颗美好的心灵。从女孩给“我”做袜子、做饭可以看出。②女孩心灵手巧，勤劳能干。如女孩要求买织布机织布，“以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织”。③女孩乐观积极，褐望打败日本帝国主义，充满对新生活的美好向往。④在战乱、严冬、贫穷的恶劣环境中，女孩仍然注重良好的卫生习惯，且富有生气和活力，保持了做人的基本尊严，没有被战争和苦难的生活摧折。从女孩在严寒天气洗菜并为“我”在上游洗脸弄脏水而生气，以及女孩伶俐的语言等可以看出。（写出3点即可）8.【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。(1)根据“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去”“洗菜的人也恼了，说：‘菜是下口的东西呀！你在上流洗脸，为什么不脏’”“她冷冷地望着我，过了一会儿才说：‘你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜’”“怎么办，我还得往上走”“她说着，扭着身子逆着河流往上去了。蹬在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“‘什么时候，才能打败鬼子？’女孩子望着我，‘我们的房，叫他们烧过两三回了’”概括：女孩在严寒天气洗菜并为“我”在上游洗脸弄脏水而生气，以及女孩伶俐的语言等可知，在战乱、严冬、贫穷的恶劣环境中，女孩仍然注重良好的卫生习惯，且富有生气和活力，保持了做人的基本尊严，没有被战争和苦难的生活摧折。(2)根据“女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织”概括：女孩要求买织布机织布，学习纺织的全套手艺了，可见女孩心灵手巧，勤劳能干。