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【7题详解】本题考查学生分析理解文章内容及艺术特色的能力。C.“并交代了林德顺在整个过程中的情绪和情感的变化”错误，小说从林德顺的视角展开叙述，但只在文章的结尾写到了林德顺的情感“他不喜欢下雨，他就是在一个下雨的日子里倒霉的”。前文并没有林德顺的情绪和情感的变化。故选C。【8题详解】本题主要考查学生分析小说塑造人物手法技巧能力。结合“林德顺看到一张满是胡子茬的脸，一双缺少睡眠的眼睛已经浮肿了，白衬衣的领子变黑了”分析，运用外貌描写，“满是胡子茬”“衬衣的领子变黑”说明丈夫无心也无时间去注意自己的形象，“眼睛浮肿”说明他的疲惫和憔悴等，说明丈夫为孩子看病的事情身心俱疲，非常劳累。结合“作为父亲的那个男人双手插在口袋里，侧着脸始终望着大门里面的医院”“不同的是这次只有父亲个人在向医院里面张望”分析，抓住“侧着脸始终望着”“张望”分析，运用动作描写，始终望着等着护士出来，表现了他对孩子和妻子的疼惜，说明他有责任心。结合“他看着眼皮底下的桔子说：‘给我一个桔子。’”“然后他走到妻子的面前，将面包给她：‘你吃一口。’”“‘你还是吃一口吧。’”等分析，作者运用语言描写，突出这位“父亲”生活拮据，但对孩子、妻子都充满了爱。结合“他的一只手递进来了两毛钱，林德顺看到他袖管里掉出了几个毛衣的线头来”可知，作者运用细节描写，这样的穿着，表现他为了给孩子看病，生活十分节俭。【9题详解】本题考查学生分析作者的构思和情节作用的能力。结合“他把林德顺看了一会后，轻声说：‘孩子死了’”分析，小说略写了男孩生命终结的过程，给读者留下想象空间，引发读者的思考。全文以林德顺的视角来叙事，客观呈现事件发展片段及结局，给读者留下想象空间。注重场景的细节描绘。小说略写了男孩生命终结的过程，详略得当，使故事更加真实。结合“儿子说：‘我能踩着，我能踩着…’”“儿子发出胜利的喊叫：‘我踩着啦’”“母亲和儿子手拉着手，正高高兴兴地玩着那个蹦蹦跳跳的游戏”“男孩的声音清脆欲滴”等分析，小说写了男孩生命终结与前文男孩的活泼、可爱形成鲜明对比，使得命运的无常显得更为普遍，凸显生命脆弱、珍重生命的主题。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。第10页/共20页