2024届高三全国100所名校AB测试示范卷·历史[24·G3AB(新教材老高考)·历史-R-必考-HUB]八试题正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

28.(1)中国：魏晋南北朝中央政府对内迁少数民族采取与工生产技术传入中原，故B项错误；C项中“开始了直内地近似的管理制度并给予优待；内迁的少数民族也接联系”在材料中不能体现，故排除。积极学中原制度，推行汉法30.D【解题思路】本题主要考查唐代的中外文化交流。罗马：罗马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；内从材料“波斯锦”等国外商品输入中国以及“内地也生迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强的产‘胡式锦’”可以看出，这是指唐代中外文化交流日益自治性。加强，故D项正确；民族政策与材料无关，故A项错误；(2)影响：对中国，为隋唐时期大一统的再次实现奠定材料未体现中外交流和唐代盛世局面出现的关系，且基础；有利于统一和中央集权制度得以长久保持：促进唐朝中后期已非盛世，故B项错误；材料未体现唐代手了中华民族的形成和发展。对西欧，没有形成民族认工业发展的情况，故C项错误。同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制度，长31.D【解题思路】本题主要考查明治维新。根据材料“身期处于分裂局面。着西式服装”“街道上建有欧洲风格的建筑”可知，这是【解题思路】本题主要考查民族迁徙。(1)中国方面，根日本明治维新期间实行移风易俗，学西方的表现，故据材料“‘随所居郡县，使宰牧之。与编户大同，而不输D项正确；大化改新时期主要学中国，故排除A项；贡赋'，即内迁民族的百姓也作为编户齐民，而且在赋镰仓幕府、德川幕府时期街道上不会出现“西式服装”税上还有所优待”得出魏晋南北朝中央政府对内迁少“欧洲风格的建筑”，故排除B,C两项。数民族采取与内地近似的管理制度并给予优待；根据32.C【解题思路】本题主要考查中山装。中山装在设计材料“十六国和北朝政权大体都沿用魏晋的政治和法中蕴含了国家和统一的大义，但与促进国家统一关律制度”得出内迁的少数民族也积极学中原制度，推系不大，C项说法错误，但符合题意；从材料中中山装行汉法。罗马方面，根据材料“蛮族整体定居在帝国境各部分的寓意可知，中山装带有浓郁的政治色彩，A项内后，双方依然是两个独立的群体…同时保持着自说法正确，但不符合题意；从材料中的“吸收南洋华侨己的政治传统，地方基本自治，自主性很大”可得出罗的‘企领文装’和‘西装样式’”以及所蕴含的政治寓意马人对进入帝国的蛮族采取了分治的措施；根据材料可知，中山装是中西合璧的体现，B项说法正确，但不符“罗马人和蛮族人分别使用自己的法律，同罪不同罚。合题意；从材料“适于卫生，便于动作，易于经济，壮于最终，蛮族入侵后的西方形成多族群并立的局面”得出观瞻”并结合所学知识可知，中山装因简便实用而流内迁的日耳曼人保持自己的制度文化和法律，有很强行，D项说法正确，但不符合题意。的自治性。(2)中国方面，结合所学知识可知，由于魏33.(1)特点：历史悠久；从以陆路为主到以海路为主；唐宋晋南北朝时期的民族交融交流为隋唐时期大一统的再时达到繁荣；交流内容丰富，功能多样，对东西方历史次实现奠定基础；再从社会制度和中华民族发展角度发展进程影响大。归纳为有利于统一和中央集权制度得以长久保持；促影响：丝绸之路促进了古代东西方的贸易和文化交流，进了中华民族的形成和发展。西欧方面，根据所学知丰富了东西方的物质和精神文化生活，推动了中国和识可知，由于民族分立分治，造成民族隔阂，没有形成世界历史的发展，促进了东西方文明的交融。民族认同，出现多民族并存的局面；形成了西欧封建制(2)观点：学者1认为丝绸之路路线多样；学者2认为度，中世纪长期处于分裂局面。丝绸之路上交流的人员及目的各异；学者3认为丝绸29.D【解题思路】本题主要考查古代丝路贸易。材料中之路发展原因多样；学者4认为丝绸之路功能多样。宁夏墓葬中出土的鎏金银壶，其主题图案描绘了古希动态与趋势：关于丝绸之路的研究是多角度的、开放腊神话故事，同时该银壶又具有罗马造型风格的波斯的；研究者有多种观点，研究的侧重点不同，存在多元萨珊王朝手工艺品，该文物的发现证明了丝路贸易促多样性；研究者之间既有争鸣，也有借鉴，共同促进了进文化交流互通，故D项正确；材料强调的是中外关学术进步。系，不是民族关系，故A项错误；材料不能得出域外手【解题思路】(1)本题主要考查中国古代丝绸之路的主·历史答101·