衡水金卷先享题摸底卷三2023-2024语文

2023-11-06 05:55:18 64℃

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一边喝新酿的柏叶酒，一边畅叙着别后离情，当时16.①用“活”这一富有生命力的词来形容“红色旅游内心的快乐。但是处于除夕这个热闹的环境中，这一社会课堂，赋予客观抽象事物以生命力。诗人客居他乡，随行随乐，是处得乐，只是一年一②“活"字生动形象地写出了红色旅游文化的流行年就这样过去了，留不下什么痕迹了，诗人内心又及其对人们的教育意义，表达了作者对“红色旅是难以言喻的。游”这一社会课堂的肯定和期许。13.【大纲版】(1)故不积跬步无以至千里【解题思路】“活”本是形容人充满生命力，此处用(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也来描述“红色旅游”这一社会课堂，将其拟人化。(3)示例一：山重水复疑无路柳暗花明又一村运用了拟人的修辞手法，能够使句子表达更生动、示例二：沉舟侧畔千帆过病树前头万木春形象。示例三：海日生残夜江春入旧年结合语段内容可知，“活”将“红色旅游”这一示例四：不畏浮云遮望眼自缘身在最高层社会课堂人格化，生动表现了红色旅游的流行，也【课标版】(1)人生代代无穷已江月年年望相似形象地写出了红色旅游对人们的教育意义，包含(2)周公吐哺天下归心着作者对这一社会课堂价值的肯定和期许。(3)示例一：主人下马客在船举酒欲饮无管弦17.①他们如同一座座灯塔②积极为群众办实事示例二：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人③更是新时代的追梦者示例三：朱弦已为佳人绝青眼聊因美酒横【解题思路】第①处，由后文“为我们照亮了以身许14.①身临其境②举足轻重③受益匪浅④丰功民、以民为本的前行方向”可知，此处强调焦裕禄伟绩孔繁森等人为人民照亮了前行的方向，由此可知，【解题思路】第①处，由前文“不再满足于简单的此处应将焦裕禄、孔繁森等人比作能够“照亮前“走走看看’”和“而是”可知，后文内容应与前文形路”的事物，如明灯，故可填“他们如同一座座灯成转折关系；再根据后文“获得更丰富的体验”可塔”。第②处，由前文“保持‘为官一任、造福一方’知，横线处应表达出“要深度参与其中”之意，故此的满腔热忱”和后文“用实际行动顺应人民群众对处可填“身临其境”，指亲身面临那种境地。第②美好生活的向往”可知，此处强调青年干部要真正处，由前文“红色旅游已占据国内旅游产业逾1/4做到为群众谋福利、办实事，故可填“积极为群众的份额”可知，红色旅游在国内旅游产业中占比很办实事”。第③处，由前文“不仅”可知，此处应填大，再由后文“的一部分”可知，横线处是该句的定与“不仅”相对应的关联词；再由后文“立足新时语，起修饰作用，以表明红色旅游的重要程度，故代，我们必将接力奔跑、追梦前行”可知，此处强调此处可填“举足轻重”，比喻所处地位重要，一举一“我们”是新时代的追梦者，且“追梦者”比前文的动对全局有重大影响。第③处，由前文“红色旅“见证者”含义更深，故可填“更是新时代的追梦游”“教育”可知，游客参与红色旅游，可从中感受者”。到丰富的教育意义，故此处可填“受益匪浅”，指有18.①采用第一人称的叙述方法，能够拉近和读者的距很大的收获。第④处，由前文“红色资源浓缩着党离，使读者更有代入感。②反复写到“我们”，便于的光辉历史”“中国共产党领导人民在革命和战争抒发情感，表达了新时代青年为国家复兴而团结一时期建立的”可知，所填内容应与“光辉历史”相照致、共担责任、共同奉献的热忱和决心。应，且充当“建立”的宾语，故此处可填“丰功伟【解题思路】作答本题，首先明确“我们”为第一人绩”，指伟大的功绩。如有其他答案，符合语境称代词，然后分析其作用。文段采用“我们”作为即可。主语，使用第一人称的叙述方式，可以将文本和读15.作为重要的社会事业，红色旅游还承担着重要的教者之间的距离拉近，使读者能够更快地进入到“我育职能。们”这一角色，更好地融人语境之中。【解题思路】文中画波浪线处共有两处语病。①滥文中反复写道“我们”，便于抒发作者情感，表用介词“使”导致主语残缺，应删去“使”。②“承担达以作者为代表的新时代青年，为国家复兴而团结着重要的教育功能”中“承担”和“功能”搭配不当，一致、共担责任、共同奉献的热忱和决心，使表达的应将“功能”改为“职能”。情感更加激昂。腾远高考交流QQ群730500642Q

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