2023全国一百所名校最新高考冲刺卷高考样卷语文

2023-11-07 04:05:31 97℃

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第五单元第五单元16.猫之后进一步解释了人们诧异的原因是他们只能看见【课时精要导练】“我”的怪诞行为，而小凫掩藏在草丛中不为人所见。1.sǒng wang quan2.忧戒警虐详怅对“可可”的恶作剧的描写更是令人捧腹，作者先写3.被疑蒙冤受罚老父亲的生气，后写“‘犯罪'现场”，语言风趣还带有4.本文中的“我”是三只猫的主人，“我”喜欢前两只调侃的味道，大大增强了文章的幽默效果。猫，讨厌第三只猫；“我”是前两只猫的悲剧的目击6.“我”专注于对动物行为的研究，为了探求真理，不者，又是第三只猫的悲剧的制造者。用第一人称叙顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很述，可以自然地直接抒发真情实感，揭示作品主题，容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的引起读者共鸣。疯正体现了“我”对动物研究的专注、执着与忘我的5.表达了作者自责、内疚的思想感情。精神。6.不能删去。写前两只猫是为详写第三只猫作铺垫【课时分层提优】也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。正是第三只1.B2.D3.D4.A猫的不幸结局让“我”从“酸辛”“怅然、愤恨”变得“十5.①美丽、优雅；②傍人而居，小鸟依人；③给人希望。分地难过”，从而使愧疚自责的感情得到了深化。6.这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了燕【课时分层提优】子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。1.（1)xian nuè辩(2)CA(3)把“因为”改7.现象：燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，为“但”。燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。2.D3.A作用：结尾对燕子越来越少的原因进行了分析，随4.①以为孩子躲起来了（轻松温和）②拉长声音呼着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与唤③痛苦自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了作5.D者对人与自然的和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑，6.运用了动作描写，“冲”“找”“叫唤”等一系列动词写升华了主题出了母猫寻找孩子的急切，体现了母猫对孩子的爱。8.(1)①子规②黄鹂③蛙(2)C7.示例：会继续收养。文中的母猫执着地寻找孩子，(3)示例：兔迎盛世蔚新春不惧艰难地最终找到了孩子，它对孩子的爱深深感18.狼动了父亲，让父亲走出了过去的阴影。所以父亲会【课时精要导练】继续收养白猫一家。1.jiǒng ming zhui shàn dan kao xia shao8.(1)①了解本地区野生动物的保护情况2.（1)一起原来(2)处境困迫，为难②本地区主要有哪些野生动物？③地方政府在(3)解除，卸下(4)闭上眼睛(5)从容，悠闲保护野生动物方面主要采取了哪些措施？3.仅，只停止，停下神情、态度意图，想要(2)示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友用于主谓之间，取消句子的独立性音节助词，不泽吧！代指狼的(3)示例：①两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。4.蒲松龄清②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。5.遇狼惧狼御狼杀狼17.*动物笑谈6.害怕—镇定—勇敢斗争【课时精要导练】7.对待像狼一样的恶人，不能存有任何幻想，要勇于1.匐驯晖锢qièbǔ斗争，善于斗争，去夺取胜利。2.（1)离奇古怪，不合常理。(2)大相径庭【课时分层提优】(3)形容精神饱满，容光焕发1.C2.B3.C4.A5.D6.D3.康拉德·劳伦兹奥地利7.(1)一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在4.①为了验证小水鸭凭声音认母亲，“我”学母水鸭的屠户的面前。叫声，蹲在地上爬行。②为了唤回鹦鹉可可，“我”在(2)慢慢地走近它，（才看到）一只螳螂盘踞在蛇的火车站发出杀猪般的嚎叫。③鹦鹉可可趁父亲午睡头上。把他身上的扣子全咬下来并分门别类地排好。④鹦8.B鹉可可把母亲的毛线缠满了屋前的柠檬树。9.面对比自己强大的敌人，要勇于斗争，善于斗争。5.课文用幽默风趣的文字，讲述了有关动物的趣事、笑示例一：【甲】文中“暴起”“劈”“断”“毙”等动词话，表达了作者对动物的喜爱。比如写“我”进行小表明屠户面对强敌不畏惧，抓住有利时机，果断杀凫实验时，先写“我”“在我们园里青青的草上又蹲狼，可见其有勇有谋。示例二：【乙】文中螳螂“据又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得顶上，以刺刀攫其首”说明螳螂懂得占据有利位置，意”，“我”滑稽的动作和得意的心理与“园子的栏杆攻击蛇的要害部位，“攧不可去”说明螳螂勇于搏斗。边排着一排人，他们全都脸色煞白”形成强烈反差，10.（1)喜羊羊与灰太狼东郭先生和狼(2)示例：狼吞虎咽、引狼人室、狼狈不堪、狼狈9

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