2024届高三普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟金卷(一)1文科综合BBBY-F-XKB-L试题正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

品迈向中高端，满足用户对产品升级换代的需求；(3分)细分市场，满足消费者个性化需求；(3分)开发新产品，激发消费新动力；(3分)提高产品科技含量和智能化水，满足家庭多场景应用的需求。(2分)（考生如从其他角度作答，言之有理可酌情给分)39.玉麦乡人弘扬爱国主义精神，自觉履行维护国家安全、利益的义务，将自我发展与维护国家主权和领土完整相结合。(3分)政府坚持为人民服务的宗旨，履行好组织社会主义经济建设、文化建设和加强社会建设的职能，改善民众生活，夯实村民的发展基础。(4分)国家坚持民族等、民族团结和各民族共同繁荣原则，将兴边富民落到实处；(3分)充分发挥社会主义制度优势，凝聚多种力量，画出玉麦发展的同心圆。(2分)(考生如从其他角度作答，言之有理可酌情给分)40.(1)①中华优秀传统文化具有鲜明的民族特色，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，代表着中华民族独特的精神标识，为我国创造人类文明新形态提供了丰富滋养。(4分)②中华文化源远流长、博大精深，为我国创造人类文明新形态提供了深厚文化底蕴。(3分)③中华文化具有特有的包容性，善于学和借鉴其他民族的文化，熔俦于党领导人民的革命、建设、改革中，进行了文化和文明的创造和创新。(3分)(2)人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。(3分)中国式现代化坚持人民至上，把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的追求融贯于中国式现代化建设过程中；(3分)始终造福人民，把人民群众的根本利益放在首位，实现人民对美好生活的向往；(3分)相信和依靠人民群众，充分调动人民群众的积极性、主动性、创造性。(3分)(3)答案示例：坚持从中国国情出发想问题、作决策、办事情；坚持物质文明和精神文明协调发展；着力促进全体人民共同富裕，防止两极分化；保护生态环境，做到人与自然和谐共生。（每条2分，答出2条即可。本问具有开放性，考生只要围绕主题作答，言之有理可酌情给分)41.(1)同：均受本国文化传统的影响；均产生于社会大变革时期；均重视道德教育。(6分，其他答案言之有理亦可)异：中国君子教育自成体系，而英国绅士教育受到外界的影响；中国君子教育具有世俗特征，而英国绅士教育则受宗教影响极深；中国君子教育奉行“有教无类”，而英国绅土教育注重出身门第（受教群体不同）。(8分，每组4分，答出两点即可)(2)因素：古罗马教育理念的影响；英国贵族传统的影响；宗教改革的兴起；人文主义思想的传播与发展；资产阶级革命及资本主义制度的确立；商品经济及资本主义经济的发展。(7分，答出三点给6分，四点给7分)(3)启示：君子教育和绅士教育对个人道德培养的重视，为现代道德教育以及全面素质教育提供了参考；这两种教育都注重知识学和全面发展，现代教育应从公民生活实际出发，培育和弘扬现代公民精神。(4分，其他答案言之有理亦可)【解析】本题考查古代中国君子教育与近代英国绅士教育，考查学生获取材料信息、运用所学知识阐释历史事物的能力。第(1)问，第①小问关于“异同”，其中“同”，根据材料一、二中的“以儒学为理论基础”“贵族文化是绅士教育的重要内容”可概括为均受本国传统文化的影响；根据材料一、二中的“春秋时期”“绅士教育理论系统化于17世纪的英国”可概括为均产生于社会大变革时期；根据材料一、二中的“道德教育”“德行”可概括为均重视道德教育。“异”可根据材料一、二中的“中国君子教育…以儒学为理论基础”“英国虽是岛国，可是其文化和教育与欧洲大陆息息相关”并结合所学知识，可概括为中国君子教育自成体系，而英国绅士教育受到外界的影响；根据材料二中的“学宗教的教义”并结合所学儒学的发展可概括为中国君子教育具有非宗教性特征，而英国绅士教育则受宗教影响极深；根据材料二中的“贵族文化”并结合孔子的教育思想，可概括为中国君子教育奉行“有教无类”，而英国绅土教育注重出身门第（受教群体不同）。第(2)问关于“因素”，根据材料“罗马共和国时期的三个理想品格…这对英国社会一直具有极大影响”并结合所学知识，可概括为古希腊罗马教育理念的影响；根据材料“贵族文化”可概括为英国贵族传统的影响；根据材料“早期的绅士教育主要是学宗教的教义”并结合宗教改革的相关知识，可概括为宗教改革及虔诚信仰；根据材料“发端于意大利”并结合文艺复兴的相关知识可概括为人文主义思想的产生与发展；根据材料“17~18世纪”并结合这一时期的时代特征可概括为资产阶级革命及资本主义制度的确立等。第(3)问关于“启【高三文科综合·参考答案第4页（共6页）】4003C