高三2024届普通高等学校招生全国统一考试金卷(二)2理综F-(YN HN SX XJ)试题正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

目的基因不同高强度干扰，结合题目给的条件，我们可以用三目的基因的自身环化(3分)种大小的砾石作为干扰强度的指标，小砾石受(4)C+(2分)第殖快，多为单细胞，遗传物(2分)波浪的干扰最大，大砾石受干扰最小。放实验结果是较小的砾石只能支持群落早期出现的物g柳1)据留可知，过程D中直接使质粒线性质相对较少(2分)种，平均每块砾石物种种类少，大砾石支持的主要是演替后期的物种，平均种类少，中等大小的化的原因是限制防纫剂质花中相应的辟酸一酯砾石支持的物种最多样，平均种类最多：中等的。2据图分折，月的然因经引物A政引物B砾石粘合后，受干扰的强度减小，故物种种类扩州后需要与目的基和线性化质粒连接放为架证扩增出所需的月的张因，引物A或引约变少。37,(15分)【答案】(1)产生可遗传变异(1分)使B婴依据目的赛因和质轮序列进行设计，PCR目的菌株成为优势菌种(1分)琼脂(1分)中y醇的特点为能在高温下进行瞬酸二酯健碳酸钙(1分)筛选出高效利用木糖产乳酸的的连接，(3)过程四是基因表达载体的物建过菌株(2分)程，该过程中，同源序列1,2中的碱基排序不(2)(酒精灯)火焰（」分）乳酸菌是厌氧微生同，这郴设计的好处是防止月的基因反向连接：物，不能在培养基表面生长繁殖(2分)观察透防止线性化质粒或目的基因的自身环化，以保明圈的大小(2分)证月的基因能够正确莲接并表达：1nFus0n技(3)乳酸(1分)术可作为模型使用时，用此模型得到的不同重(4)配制不同木糖浓度的培养基进行发酵，测组质粒间的区别是目的基因不同。(4)将目的定、比较不同木糖浓度下的产乳酸能力，产乳酸基因导人微生物细胞时，需要用Ca+处理大肠能力最强的木糖浓度就是菌体发酵产乳酸的最杆菌，使其处于易吸收环境中DNA分子的感受佳木糖浓度(3分)态。使用大肠杆菌作为受体细胞的优点是原核【解析(1)步骤①的目的是使菌种发生可遗传生物具有繁殖快，多为单细胞、遗传物质相对较变异，步骤②是在液体培养基中的富集培养，目少的特点。的是使目的菌株成为优势菌种；与步骤②相比，步骤③是在平板培养基中分离培养，应该在其化学部分培养基中加人的成分还有琼脂和碳酸钙。该实7.【答案】D验的目的是培育高效利用木糖发酵产乳酸的菌【解析】上述5种物质中，只有氧化铁显红色，其株，因此两培养基均以木糖作为唯一碳源的目他4种物质都是白色，A项正确，用汉白玉制作的是筛选出高效利用木糖产乳酸的菌株。(2)上述文物，只是改变形状，没有改变成分，只发生由于乳酸菌是厌氧微生物，不能在培养基表面了物理变化，B项正确；二氧化硅是空间网状结生长繁殖，故不采用涂布接种。可通过观察透构，熔点很高，属于共价晶体；碳酸钙由碳酸根离明圈的大小的方法对将木糖转化为乳酸的菌种子和钙离子构成，属于离子晶体，C项正确；二氧的能力进行比较。(3)乳酸菌发酵过程中会产生乳酸，随着发酵时间的延长，培养液的pH呈化硅是酸性氧化物，不能与强酸反应，与HF溶下降趋势。(4)若要进一步探究某优菌株发酵液反应是二氧化硅的特殊性质，D项错误。8.【答案】B的最适木糖浓度，可以配制不同木糖浓度的培养基进行发酵，测定、比较不同木糖浓度下的产【解析】审题抓住“等离子浓度”、“阴离子种类不乳酸能力，产乳酸能力最强的木糖浓度就是菌变”，“5种离子”等信息。依题意，加人氢溴酸溶体发酵产乳酸的最佳木糖浓度38.(15分)【答案】(1)识别DNA中的特定序列并液，产生气体，说明W溶液一定含B。又因为在特定位点断裂磷酸.二酯键(2分)阴离子种类不变，所以，一定不含HS0加人酸(2)目的基因和质粒(2分)后，溶液含稀硝酸，产生气体的离子反应是3F耐高温(2分(3)防止目的基因反向连接；防止线性化质粒或+NOs+4H一3Fe++N0↑+2H,0:从反理科综合试题（八）应比例看出，F+完全反应时NO:过量，所以，HNZBW溶液一定含有Fe2NO5、Br,餐细