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第32期还存在几千个直径为几十英尺的3.外公的故事与风相关联，性1版更小天体格又与风相似，作者描绘风的同时③我们不可能永远保持那样的也表现了外公的形象，其为人处世【巧出对联】太空课堂播撒科学种子幸运的态度对“我”产生了深远的影响，2版2.起补充说明的作用，使表达从而表达了对外公的深切思念、饮《阿西莫夫短文两篇》更准确，消除读者因此而产生的紧佩与感恩之情：张心理。随堂自查4.示例：选③，理由：文中的1.(1)潮汐(2)抵达(3)tu63.【乙】处。因为该句的内容是：“风”既联结了全文的人、事、物，又(4)zhězhòu写天体撞击会造成的破坏，与【乙】：是作者情感寄托的载体：外婆戏言2.AC处上下文的内容衔接紧密。大风吹笑了雁馍，率真乐观；故乡3.①恐龙并不适应寒冷的气3、4版有修养的邻里、路人不与人拌嘴，候，它们是如何越过大洋到另一个《舞动的醒狮》胸怀开阔、善良淳朴；外公喜欢“看大陆上去的②南极洲恐龙化石的1.①正月祈祷风调雨顺大风吹四野”，从风中抱回“风生”发现，为板块构造理论提供了另一②鼓声咚咚，敲锣打鼓率性洒脱、善良温厚；王羲之的草个强有力的证据③奔跑呼唤，摇头晃脑书洒脱飘逸，举重若轻一这一切4.人们对金刚石比对斯石英④睁眼洗须，舔身抖毛都包含了睿智的处世哲学，都与风更加熟悉，举金刚石的例子便于读2.运用比喻的修辞手法，把舞的性情相似。作者在怀念这些过者理解在没有压力的情况下，斯石狮的队伍比作“音符”和“田畴里的英可以恢复为普通沙子的特性。庄稼”，生动形象地写出了“狮子往的同时，也领悟了生活哲学，想“临摹”、学风的气度与智慧，以5.《恐龙无处不有》一文谈到班”为村民舞狮，在村庄穿行的情风一般率性、从容、洒脱的态度坦恐龙的化石无处不有，是为了证明景。舞狮动作和鼓声配合巧妙，让整个村庄灵动起来，给村民带来欢然面对生活，因而选③：另一科学理论(“板块构造”理论)乐、祥瑞。抒发了作者对舞狮这种5.放在文中第③段开头最合的正确；在《被压扁的沙子》一文适。因为这句话谈到“草书”与中，恐龙灭绝的原因则成为探讨的民俗活动的喜爱及怀念之情。3.示例：不赞同。第①段回忆“风”的关系，文中只在第②到④段主题。童年时小伙伴们听到舞狮班鼓声：写到书法，而且第3段后面“浓墨6.示例：关于恐龙的“消失”还有两种假说。一是气候变迁说的兴奋喜悦以及看完后的意犹未淡墨、焦墨、枯墨”之句就是在阐述6500万年前，地球气候陡然变化，尽、模仿表演，突出表现醒狮给沉“草书”与“风”的关系。气温大幅度下降，造成大气含氧量寂的乡村注入活力与生命，同时也《台风路径为何变化莫测》下降，令恐龙无法生存。二是物种表现了舞狮对孩子们的影响，为下1.台风路径变化莫测主要是斗争说。恐龙年代末期，最初的小文写醒狮将舞蹈、武术和传统文化受到复杂大气环境因素的影响，包型哺乳类动物出现了，这些动物属的精气神传承下去，并走向世界埋括副热带高压、西风带等系统，以啮齿类食肉动物，可能以恐龙蛋为下伏笔。同时，寄寓着作者对往事：及其他台风相互作用的影响。这食。由于这种小型动物缺乏天敌，的依恋和淡淡的乡愁。些因素都会影响台风的路径选择，越来越多，最终吃光了恐龙蛋，导4.示例：会收录本文。理由：①：使得预测变得困难。致恐龙灭绝。舞狮是民俗，它源于宫廷狮子舞，2.主要运用了举例子、列数字7.示例：人们总以为，年龄稍盛行于民间，是由民众创造并世代的说明方法，具体生动、科学准确大，记忆能力就会变差，其实不然。传承的民间文化，符合民俗的特地说明了台风“烟花”“轩岚诺”和请看实验结果：国际语言学会曾对：点；②醒狮表演来自古老的传说，“杜苏芮”都有过急转弯的情形，进9至18岁的青年与35岁以上的成源远流长；③舞狮是音乐和舞蹈配年人学世界语做过一个比较，发一步说明了台风路径变化莫测的合的艺术，展现广东地区的民俗风现前者就不如后者的记忆力好。特点。这样的说明方法能够让读情；④醒狮承载着一代又一代人的这是因为人的记忆是以联想为基者更加直观地了解问题，并且增强目光，通过醒狮这种活动，我们能础的，知识经验越丰富，越容易建了文章的可读性和说服力。够感受到多彩的地域文化，更深入立联想，记忆力就会相应提高。马3.逻辑顺序。文章开头先给出克思50多岁时开始学俄文，6个月地理解民俗的价值和意义。了台风的路径变化情况，然后分析后，他就能津津有味地阅读著名作《大风帖》了造成这种情况的原因，是按照由家普希金、果戈理和谢德林等人的1.①少年时旧历年的二月二，现象到本质的逻辑顺序进行说原文著作了。这是由于语言知识风中追蓝布；②外公在风很大的明的。越丰富，越能够通晓很多现代和古个冬日抱回弃婴；③外公去世后4.本文主要是实说明，即对代的语言。“我”在其坟头看风导演的云卷云《死里逃生》舒；④去台湾欣赏王羲之的《长风台风路径进行客观的说明，不带有1.①小行星的轨道也许变动帖》，感慨如长风过境。作者的主观色彩；《大自然的语言》得使它远离地球，而也有可能更靠2.作者从多个感官角度描写则是生动说明与实说明相结合，近地球春天的大风，生动形象，极富画面将说明与描写相结合，运用拟人修②可能至少有上百个直径在感；修辞手法的运用，使语句富有辞手法，大量使用描述性的语言，半英里以上的天体，其所在的轨道表现力；恰当地运用精妙的词语，使读者能更生动形象地了解说明对可使它们在地球旁掠过，并且可能：明亮清丽，情意丰沛。象，带有作者的主观色彩。第4页