[高三总复习]2025届名师原创模拟卷(八)8历史(CQX5)试题正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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10.D根据题干可知，左宗棠提出“海防塞防并重”，但其侧重：慧且聪、好学、开智；雄且英，风姿豪迈等。点在西北塞防，李鸿章主张“将塞防之饷移作海防之饷”(若从图中提取其他有效信息并加以阐释，言之有理，即可虽然二者主张不同，但都说明当时边疆危机日益凸显得分。)D项正确；题干信息无法体现西方海权观的传入，排除层次要求A项；题干无法说明传统夷夏观根深蒂固，排除B项；近代层次1：不能根据试题要求从材料中提取有效信息。化运动是从洋务运动开始，但题干没有涉及，排除C项。层次2：提取信息不够完整，只能从材料中获取部分有效信息。11.C根据材料及所学可知，定远舰属于北洋舰队的主力舰，层次3：全面提取材料信息，并对信息进行恰当的归纳整理。参与了甲午中日战争，因此水下考古发现的文物可以成为(二)历史阐释甲午中日战争的实物证据，C项正确；定远舰是洋务运动阐释内容：期间政府从国外购买的，不是民族企业生产的，排除A项；(1)“小英雄”形象产生的时代背景。甲午中日战争后列强疯狂瓜分中国，定远舰在甲午中日战(2)“小英雄”形象的内涵。争期间损毁，排除B项；八国联军侵华战争发生在1900(3)“小英雄”形象的评价」年，排除D项。层次要求：考点17层次1：没有对历史信息进行解释说明。真考层次2：能在历史信息和相关历史现象之间建立起简单1.C由材料可知，光绪年间，曾出使外国的薛福成认识到强联系。国无视国际法的约束，而弱国则事事求助于国际法，但是其层次3：能在历史信息和相关历史现象之间建立起恰当联他国家未必按照国际法来对待弱国，这表明在对外交往中系，并分别加以阐释说明。薛福成认识到自强的重要性，故选C项；当时弱国惯求助层次4：能结合时代背景，在历史信息和相关历史现象之间于国际法，国际法并不是形同虚设，排除A项；薛福成的观建立起逻辑关系，并在概括归纳的基础上，进行多角度的阐点是弱国求助国际法为无用之举，只有自身强大才能得到：释说明。相对公的对待，并不是认为摆脱公法束缚符合弱国利益，解析：本题属于开放性试题中的历史阐释题，考查考生根据排除B项；薛福成的这段言论并不是在推崇西方，排除材料并结合所学分析阐释历史现象的能力。首先，要从题D项。干提供的图文信息中提取与“小英雄”相关的信息。从材料2.D京师大学堂的英文教和德文教数量涉及英国和德的出处可以得出时间为清末(1902年)，《启蒙画报》创刊号国在中国的力量体现、文化影响和软实力渗透问题，德国认说明其目的是要通过画报这一大众传媒来启蒙民众或者青为德文教少而要求增加，是为了加大德国在中国的影响年人，从画报中的图片看，墙上有挂着的火枪（代表利用先力，为其在华利益服务，所以答案选D项；材料反映的是英进的武器保家卫国)、地球仪（表明要有开放的世界眼光）德争夺在华利益，故排除A项；推广德语教育只是表象不是等；由附录中的《小英雄歌》中的歌词“孝”“忠”“圣经贤传”实质目的，故排除B项；“维护中国权益”说法错误，排除(代表青年人继承中国的精忠报国优良传统)，“慧且聪”“好C项。学”“开智”（代表青年一代积极学先进的知识和本领，具3.B甲午中日战争后，帝国主义列强掀起瓜分中国的狂潮，：有渊博的知识)，“雄且英”“风姿豪迈”（表明青年一代具有为了防止其他列强染指长江流域，英国发出照会，清政府的爱国思想和英雄的豪情壮志与精神风貌)等。然后，整合信答复实际上承认长江流域为英国之势力范围，故选B项；由息，形成思路。结合历史阐释的基本思路，大致要阐释小英于中国人民的反抗，中国没有成为列强的殖民地，排除A雄形象的内涵、形成的时代背景和进行积极评价。具体来项；“门户开放”政策指1899年美国在承认列强在华“势力说，上述画报塑造了一个接受了中国传统文化教育和西方范围”和已经获得的特权前提下，要求“利益均沾”，与材料近代思想文化教育的青年形象，他具有世界眼光，踌躇满不符，排除C项；D项说法错误，排除。志、意气风发，随时准备为了国家和民族的利益挺身而出、4.B材料“所言皆当时一派之民权论”表明梁启超在学堂上建功立业的雄心和壮志（内涵）。之所以要塑造这样的小英宣传兴民权的温和改良思想，“窃印…禁书…传播革命雄形象，是由于清末随着《辛丑条约》的签订，列强的侵略进思想，信奉者日众”表明其私下鼓吹激进革命思想，收获众一步加深，面对民族危机，需要一批立志报国、救民于水火多支持者，新旧派对此“大哄”则反映出时人对于维新变法的青年人；同时，民族资本主义的初步发展为其准备了一定的手段是改良还是革命的意见不统一，故选B项。“秘密分的物质基础；西方民主启蒙思想的传入使得民族主义思想布”表明革命思想在当时并未成为主要思潮，排除A项。被激发（时代背景）。在这样的背景下，小英雄形象反映了“根本转变”说法绝对，排除C项。材料反映的仅是梁启超近代先进的中国人为追求民族的独立和国家的富强不断探一人的做法，不能由此得出维新派侧重动员民众变法，排除索、积极进取的坚强决心和精神风貌。D项。真练5C根据材料并结合所学知识可知，陈宝箴主张变法改革，1.C据材料可知，针对顽固派和洋务派的批评，资产阶级维但其目的是通过变法挽救危局，巩固封建统治，而康有为将新派提出了“必变”“全变”和“变本”理论，可见维新变法理孔子打造成变法改革的先师，这容易激起顽固派的强烈反论在实践中逐步丰富和完善，C项正确；材料未提及维新变对，因此销毁《孔子改制考》这本书有助于减少变法改革的法理论的传播情况，排除A项；材料主旨是维新派为应对顽阻力，故选C项。新旧势力代表的阶级利益不同，新旧势力固派和洋务派的批评发展了变法理论，而非阐述维新变法并未合流，排除A项。“中体西用”是洋务派的指导思想，此理论的首要目标或理论特色，排除B、D两项。时详务运动已经失败，排除B项。陈宝箴是主张改革的，但2.A根据材料可知，甲午中日战争后，中国的民族危机日益他的主张并不是要彻底否定变法，排除D项。严重，维新派登上历史舞台并主张变法，以达到救亡图存的6.(一)信息提取目的，A项正确；根据所学可知，戊戌变法是一场改良运动，信息举例：不可能出现推翻清朝统治这种状况，排除B项；“扶清灭洋”清末、1902年；画报、阅报；火枪、地球仪；孝、忠、圣经贤传；是义和团的口号，不是维新派主张变法的目的，排除C项；154