名校调研系列卷·吉林省2025-2026学年九年上第一次月考试卷Y语文试题正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

··.的事情占90%以上，她的亲情记忆只停留在妈妈怎么教她学、怎么盯着她写作业，这对她的未来...不会有好的影响。”(摘编自《耕读教育，唤醒远离土地的孩子》）资料二“耕读传家”这四个字蕴含着中国人特有的世界观和中国古人关于做人的智慧。处在天·.：地间的农耕劳作、晴耕雨读、耕读结合的生活，不仅可以让人们获得满足生计的物质，而且可以线健体修德、开慧学艺。天地在中国古人的心目中不是单纯的物质世界，而是承载着“道”和““.·.充溢着精神与文化的世界。在古人看来，天地就像生养我们的父母一样，不仅给子我们无愁的爱..也是我们做人的楷模和老师。《易经》有言：“天行健，君子以自强不息；地势地，君以德：...物。”这就告诉我们，自强不息的精神要向天学，厚德载物的品行要向地学。而连接这村的桥梁，就是耕读。（摘编自《信息时代，开展耕读教育还有必要吗？》）资料三：①“耕”应当是融健身、修德、开、学艺为一体的劳动，通过除草、种树、摘果、种庄等丰富多样的农耕劳动体验，让青少年掌握农业技能，感悟传统文化，理解劳动人民，实现知行合一。学节气农谚等，载体上包括楹联戏曲、祠堂宗谱、学堂伦理、诗文农书、传统表演艺术、手工.·艺绝活等。新时代耕读教育要者力培养勤俭节约、兢业业的优良传统，服务奉献、敢于担当的...O家国情怀，道法自然、天人合一的生态观念，艰苦奋斗、不惧困难的革命精神，开拓创新、砥砺··奋进的时代追求。...独特作用，在家庭中形成崇文重教、尊重劳动的良好家风。同时，依托农业文化遗产地、农民丰收节、农耕文化展览馆等，鼓励各层级学校开展文化传承式生产劳动教育，深化大中小学生对农装耕文化、乡风民俗、传统美德的理解与认同。通过校园、田野和社会三大场域，将课堂延伸至大··自然，扩容耕读文化知识、充实生产劳动体验。·对小学生，重在培养“动手做”能力，让耕读教育“有趣味”；对中学生，重在理清耕读文化传统脉络，培养劳动与教育、体验与感悟能力，让耕读教育“有温度”；对大学生，重在通过参与情怀”。做好各学段耕读教育之间的过渡衔接，才能让学生对耕读文化有完整、系统的把握，充分发挥耕读教育的育人效能。（摘录自《“耕”以强体，“读”以润心》）内...14.请简要分析“资料三”的论证思路。（2分）“资料三”中，作者首先解释了“耕”“读”的含义、内容以及新时代耕读教育的目的；然后南第5页，共8页C