炎德英才大联考(附中版)湖南师大附中2026届高三月考试卷(二)2历史试题正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

19:思路点拨根据材料并结合所学知识可知，此时唐朝正值安史之乱时期，朝廷将身体赢弱、患病不能作战的士兵抹择放还，留下强壮健康、有战斗力的士兵能够优化军队结构，达到提高军队整体战斗力的目的，C项正确。统治者虽有要求地方对不能作战而被放逐的士兵以“济恤”，其主要目的并非彰显国家优抚，而是提高军队战斗力，A项错误；“各委节度使速抹择放还”，即授权节度使执行放还身体赢弱、患病不能作战的士兵的任务，这是赋予节度使具体军务职责，而非“削弱节度使权力”，B项错误；诏书内容主要围绕对军队士兵的处置，即赢老疾病者被择放，与农业发展无关，D项与材料主旨不符，排除。6.答案B命题透析本题以宋代的法律规定为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，农民从宋初需要主人给予凭由才许别住，到后来不需要主人给予凭由就可“起移”，这一变化反映出农民对地主的人身依附关系减弱，B项正确。仅从材料中变化不能说明国家的法律制度日益完善，A项以偏概全，排除；材料没有提及土地兼并现象，C项错误；材料中的变化是减少了对佃农迁移的限制，这体现的是国家对社会控制的放松，而非加强，D项错误。7.答案D命题透析本题以金明昌三年尚书省的上奏为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查。思路点拨材料中“辽东、北京路米粟素饶”表明东北地区粮食向来丰富，能够为其他地区在荒歉时提供粮食接济，这说明东北地区的农业生产有一定规模的发展，东北地区获得开发，D项正确。材料中提到的是“辽东、北京路”（属于金朝统治区域内）与“山东、河北”（属于金朝统治区域内）之间米粟的调配，并未涉及南宋，不存在金与南宋的经济往来，A项排除；材料中“若···荒歉”只是假设山东、河北发生荒歉，并不能说明中原地区灾害频发，B项错误：经济重心在两宋时期南移，并非北移，C项错误。8.答案D命题透析本题以明朝中后期的部分市镇为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨根据材料可知，苏州尾村市“居民数百家，铁工过半”，震泽县坛丘市居民“多以铁治为业”，陕西华州柳子镇“有千家铁匠”，湖州桐乡炉头镇“居民以治铸为业”，这表明这些市镇居民大多从事与治铁、冶铸相关的行业，体现了专业化特征。专门从事制铁业显然不是自给自足和只满足本地市场需求，而是为了更广阔的市场需求，这反映了商品化特征，综上可知，明朝中后期市镇的商品化与专业化特征明显，D项正确。材料仅列举了明朝中后期部分市镇与治铁相关的产业较为突出，但不能凭此得出制铁业成为当时主要生产行业，A项说法过于绝对，排除；仅凭材料不能得出冶铁技术进步的结论，且材料中也没有体现冶铁技术进步推动经济发展的信息，排除B项；全国性商品市场形成的标志是长途贩运贸易的发展、区域间经济联系加强等，材料只是部分市镇的情况，且只有制铁业方面的信息，不能得出现全国性商品市场形成的结论，排除C项。9.答案C命题透析本题以清朝西南边疆四省（贵州、云南、广西、四川）的相关数据为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查。思路点拨清朝通过教育强化边疆对中央王朝的文化归属感，根据西南地区大力推广儒学教育（如设立书院、府州县儒学学校），培养了大量生员、举人、进士可知，西南地区对中央王朝政治认同明显，C项正确。材料仅呈现西南边疆四省教育机构和科举录取者的数量占比，未直接涉及与中原地区的文化水对比，且“超越”不符合史实（中原仍是文化核心区域），A项错误：表中数据仅体现教育机构的数量和生员规模，未涵盖教育体系的完整性（如课程设置、考核制度、管理体系等），“完善成熟”缺乏依据，B项错误；清朝统治重心始终在中原地区（政治中心为北京，经济重心在江南），且材料仅反映教育方面的情况，与统治重心无关，D项错误。10.答案D命题透析本题以19世纪六七十年代的移民为背景材料，旨在考查考生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀学科素养的考查。—2—X三个