高三2025~2026学年核心突破(六)6历史HEN答案正在持续更新，目前2025届国考1号答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

本文从以下几个角度介绍。

1、2023-2024学年核心突破(一)历史
2、2023-2024学年核心突破历史
3、2024年核心突破7历史答案
4、2023-2024高一历史核心突破答案
5、2023-2024核心方案历史答案
6、2023-2024历史核心素养卷答案
7、2024～2024核心突破历史
8、2023-2024核心素养高中历史
9、2023-2024学年核心突破6
10、2023-2024历史核心素养最新

三、材料分析题：（每题10分，共20分）17.制度建设是文明发展的重要标尺。请阅读材料，回答下列问题。（12分）材料一：印度人分为四级：一曰祭司，即婆罗门；二曰武士，即刹帝利；三曰工人阶级，即吠舍，包括农民、工人及商人；四曰贱民阶级或奴隶阶级，即戌达罗（首陀罗）。换言之，这四级的人，即祈祷者、打仗者、生产及买卖者、供他人驱使者是也。-周谷城：《世界通史》（第一册)（1）材料一反映了什么制度？结合所学知识，说说该制度有哪些特点。（4分）材料二：伯里克利曾经作过这样的表述：“我们不模仿我们的邻人，但我们是他们的榜样。我们的政体确可以称为民主政体，因为行政权不是掌在少数人手里，而是握在多数人手中。”—沈坚、金志霖著《前工业文明与地域性历史一一1500年以前的世界》（2）材料二中的”多数人”指的是哪些人？为了保证贫穷公民可以参政议政，雅典设立了什么制度？（2分)材料三：帝王帝王周天子大封建主大封建主诸侯小封建主小封建主民有有货贷农民农民图1图2（3）材料三中两幅图片分别反映了哪种制度？这两种制度分别以什么为纽带？(4分）（4）上述三则材料中涉及的制度都维护了哪一阶级的利益？（2分）18．不同文明在相互交流中推动世界发展。请阅读材料，完成下列问题。（10分)化制度上全面唐化之后又逐渐摆脱唐文化窠白的本土化。刘明翰《“以唐为师”的日本：从大化改新到天盛世》“明“，日“一（)出“以唐为师”对日本的影响。(4分)九年级历史第3页共4页