[国考1号3]第3套 高中2023届入学摸底测试生物试题答案

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18.【命题意图】本题命题背景为光合作用和呼吸作用，以示意图、表格、文字结合方式设置关联性问题情境：考查侧重两个层面，其一，学科素养层面，围绕学习掌握中的信息获取、理解掌握、知识整合三个二级指标考察，围绕实践探索中的实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力指标考查：关键能力层面，围绕知识获取能力群中的阅读理解能力、信息整理能力、信息搜索能力考查，以及围绕思维认知能力群中的演绎推理能力、归纳概括能力、形象思维能力考查。【答案】(15分)(1)光照强度(1分)CO2浓度(1分)相同且适宜(1分)(2)使叶圆片在实验初始状态下沉到溶液底部，排除叶圆片中原有气体对实验结果的影响(2分)光照强度较小，光合作用速率小于或者等于呼吸作用速率(2分)(3)乙(1分)探究CO2浓度对光合作用强度的影响(2分)(4)类囊体薄膜(1分)叶绿素（或叶绿素a、叶绿素b)(2分）(5)黑暗环境(1分)叶圆片进行呼吸作用，消耗叶片细胞间隙的溶解氧(1分)【解析】(1)结合图示可知，该装置可以探究影响光合作用的环境因素有光照（光源与装置的距离）、CO2浓度(NHCO3的浓度)；欲探究光照强度对光合作用的影响，自变量是光照强度的有无或大小，因此应保证其它无关变量相同且适宜。(2)为了排除叶圆片中原有气体对实验结果的影响，实验前需抽出叶圆片中的气体，以探究光照强度对光合作用的影响；叶圆片进行光合作用吸收CO2释放氧气，氧气溶解度小，积累在细胞间隙，会使叶片上浮，若光照强度较小，光合作用速率小于或者等于呼吸作用速率，则没有多余的氧气释放到叶片周围，无法使叶圆片上浮。(3)据表格分析，B对应的实验目的是探究CO2浓度对光合作用强度的影响，乙曲线与之对应。(4)叶绿体中的色素分布于类囊体薄膜上，吸收红光的色素有叶绿素（或叶绿素、叶绿素b)。(5)要验证呼吸作用，需要将装置置于黑暗条件下，排除光合作用的干扰；叶圆片进行呼吸作用，消耗叶片细胞间隙的溶解氧，产生CO2部分溶于水，叶片细胞间隙中气体减少，叶片下沉。

17.【命题意图】本题命题背景为酶及酶促反应，以示意图、文字结合方式设置综合性问题情境，采取图、文、数字结合的方式呈现信息，对考生运用图像应对问题情境，合理地调动相关知识，完成信息获取与批判性分析进行测量和评价。【答案】(13分)(1)容易发生化学反应(1分)效率(1分)B(1分)(2)反应速率(2分)过酸、过碱，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。(2分)(3)酶浓度(2分)(4)不能(2分)唾液淀粉酶在盐酸作用下活性会受到抑制甚至失去活性(1分)，同时盐酸也可以催化淀粉水解，影响对实验结果的分析(1分)。【解析】(1)活化能是分子从常态转化为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。与无机催化剂相比，酶降低活化能更显著，催化效率更高。如果将酶催化改为无机催化剂催化，则B对应的活化能数值上移。(2)根据图示乙和丙，存在纵轴指标下降至零的情况，与特定单一的生化反应过程中生成物的量是逐渐积累增加不符，判定纵轴不能表示生成物的量，根据甲、乙、丙，存在纵轴指标在一定范围内上升的情况，与特定单一的生化反应过程中，反应物的量是逐步减少不符，判定纵轴不能表示反应物的量。(3)依据图示分析，纵轴表示反应速率，G点左侧曲线和J点右侧曲线均出现落在横轴的情况，说明此情境下横轴最可能表示的是pH,故曲线相应点落在横轴上表示过酸、过碱，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。(4)②图中若横轴表示反应物浓度，BC段曲线对应数值保持不变主要与酶浓度直接相关唾液淀粉酶最适pH值在68左右，盐酸是强酸，唾液淀粉酶在盐酸作用下活性会受到抑制甚至失去活性，与此同时，盐酸也可以催化淀粉水解，增加了实验变量干扰。