国考1号答案2023英语

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(二)古代诗歌阅读【赏析】杜苟鹩是晚唐著名的现实主义诗人，仕途坎坷，终未酬志，而在诗坛享有盛名，自成一家。他提倡诗歌要继承风雅传统，反对浮华，其主导思想是积极入世的儒家思想。其诗篇具有鲜明的时代特色。本诗语言朴实明畅，清新秀逸。“非谒朱门谒孔门”表明他所尊崇信奉的是儒家思想。“只望至公将卷读，不求朝士致书论”两句希望自己能凭借从书中获得的思想与学识，通过正常渠道入仕进身，展现出诗人立身刚直、高洁耿介的品性。“垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂”中，诗人表明自己若未能入仕进身，即使归隐渔乡也此生无憾，并希望大雁为自己带来好消息，表明诗人有远大志向，却仍坚守原则。“男子受恩须有地，平生不受等闲恩”中，“有地”指有缘由，“等闲”是“随便”之意。此句是说男子接受别人的恩惠，必须要有缘由，不该平白无故接受别人随便给予的恩惠。14.D(3分)【考查点】本题考查鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。【解析】D项，“受恩必报”无中生有。由诗歌尾联中“须有地”可知，诗人认为男子接受别人的恩惠须要有缘由：再由“平生不受等闲恩”可知，诗人认为不能平白无故地接受别人的恩惠，但诗中并未提及“受恩必报”这一观点。15.①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。（每点3分，共6分）》【考查点】本题考查鉴赏诗歌重要句子的含意及作用的能力。【解析】颈联描写了诗人在雨中垂钓，夜晚风吹叶落，鸿雁飞翔的场景，雨中垂钓使诗人生发了隐居渔乡的想法，大雁半夜乘风飞翔，表明诗人渴望能收到好消息，表现了诗人对取得功名的向往，但若未能入仕进身，隐居渔乡也此生无憾，生动地表现了诗人孤高、有鸿鹄之志的形象。从情感方面来说，“雨”“风”给人以凄冷之感，渲染了悲苦的氛围。诗人借景抒情，借雨中垂钓的钓鱼翁、夜风中飞翔的鸿雁形象地表明自己虽有求仕之心，但立身刚直、不卑不亢，有助于读者理解其心志品性。从结构方面来说，前两联中的“道长存”“谒孔门”和“只望至公将卷读”直抒胸臆，明确表达了诗人对裴侍郎的崇敬之情：颈联通过对“雨”“风”“雁”等景物的描写，借景抒情。前两联与颈联之间的这一转变使诗歌节奏变得舒缓迂回，更加委婉从容。

,风巴口小，山色啡牛H平日口可H，风可甲巴义T月光9为，的失白由个」X的全日。二、古代诗文阅读(一)文言文阅读【参考译文】商君，是卫国国君姬妾生的儿子，名字叫鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。卫鞅年轻时就喜欢刑名法术之学，侍奉魏国国相公叔座。公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自去看望他，公叔座说：“卫鞅虽然年轻，却有非凡的才能，希望大王您能把国政全部交给他，由他去治理。大王假如不任用卫鞅，就一定要杀掉他，不要让他走出国境。”公叔座死后不久，卫鞅听说秦孝公下令在全国寻访有才能的人，要效法秦穆公时代的霸业，向东收复失地，他就向西去了秦国，依靠秦孝公的宠臣景监求见了秦孝公。秦孝公跟他谈得非常投机，好几天都不觉得厌倦。景监说：“您凭什么能符合国君的心意呢？我们国君高兴极了。”卫鞅回答说：“我用富国强兵的办法劝说他，他特别高兴罢了。”孝公任用卫鞅后不久，卫鞅打算变更法母素·2019年全国川张·善文度，（孝公）又害怕天下人议论自己。卫鞅说：“行动犹豫不决，就不能成功；做事犹豫不决，就不会有效果。圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。”秦孝公说：“讲得好。”“治理国家没有一成不变的办法，（想要）有利于国家就不能仿效旧法度。所以汤武没有沿袭旧法度而能在天下称王，夏般不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能被非议，而沿袭旧礼的人不值得被赞扬。”秦孝公说：“讲得好。”（秦孝公）让卫鞅担任左庶长，最终制定了改革的法令。法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。正当这时，太子触犯了法律。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层的人触犯了它。”将依据新法处罚太子。太子，是国君的继承人，不能施以刑罚，于是就处罚了他的老师公子虔，以墨刑处罚了他的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人捡别人丢的东西据为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。百姓勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。于是卫鞅被任命为大良造。过了五年，秦国富足而强盛。秦孝公就派卫鞅率领军队攻打魏国。卫鞅（事先）埋伏穿戴盔甲的士兵袭击并俘虏了魏公子印，趁机攻打他的军队，彻底攻克了魏军后，（押着公子印）班师回国。魏惠王的军队多次被齐、秦击溃，国力空虚，一天比一天削弱，（魏惠王）害怕了，就派使者割让河西地区进献给秦国作为求和的条件。然后魏国就离开安邑，迁都大梁。魏惠王说：“我真后悔当初没有采纳公叔座的意见啊。”卫鞅打败魏军回来以后，秦孝公把於、商等十五个邑封给了他，赐封号为商君。10.B(3分)【考查点】本题考查文言断句的能力。【解析】首先，从不同断点处筛选出句意较易理解的一处进行判断，即“公孙鞅年虽少”，意为“公孙鞅虽然年轻”，句意完整，其前后均应断开，故排除A项。其次，根据句意和语法结构进行判断，“王即不听用鞅”中的“听用”为“任用”之意，“鞅”作“听用”的宾语，句子结构完整，其后应断开，“必杀之”省略主语“王”，“之”代指卫鞅，作“杀”的宾语，句子结构完整，其前应断开，故排除C项；“举国而听之”中的“举国”作“而听之”的状语，意为“把国政全部交给他”，句意完整，其间不应断开，故排除D项。11.B(3分)【考查点】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力【解析】B项，“汤武即商汤与孙武的并称"理解错误。“汤武”应是商汤与周武王的并称。在古代，两人的名字并称，一般是因为这两人在地位、思想、行为等方面有相似之处。此处，商汤是王，孙武是臣。商汤是商代的建立者，是古代贤王，孙武是春秋时期的军事家，二人不可相提并论。12.C(3分)【考查点】本题考查归纳文章内容要点，概括中心意思的能力。【解析】C项，“无论何人犯法均施以刑罚”说法错误。由原文“于是太子犯法…将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾…秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”可知，太子触犯了法律，商鞅并未处罚太子，而是处罚了太子的两位老师。傅公于度，螺其师公奶赏·茶人百道令。中厅之下平，条代人况，且不加烟，山心益城，东知八炬H,AJ压1AP，可鞅并未处罚太子，而是处罚了太子的两位老师。3.(1)圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规：如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。(“苟”“强国”“故”译出各1分，句意2分)》(2)法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。(“令行于民”“期年”“之”译出各1分，句意2分)【考查点】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。【解析】(1)句中，“苟”意为“如果”；“强国”是使动用法，意为“使国家强盛”：“故”指“以前的”，这里形容词用作名词，意为“陈规”。(2)句中，“令行于民”状语后置，正确语序为“令于民行”，意为“法令在民间实行”；“期年”意为“一年”；“之”意为“到”。